النشرة البريدية

للازدهار في الثورة الصناعية الرابعة..نحتاج إلى إعادة التفكير في هذه الأشياء!

كتب عاشور رمضان:

التعليم هو الأداة الأساسية لربط الناس بمكان العمل. إنها لبنة أساسية تُستخدم للمساعدة في التوظيف. العمالة، بدورها، هي القناة التي تتيح للناس أن يكونوا مستقلين اقتصاديًا وأن يلعبوا دورًا نشطًا في الاقتصاد. ومع ذلك، في سياق الثورة الصناعية الرابعة، فإن السبل التقليدية للعمالة يتم تحديها من خلال رقمنة مكان العمل. في بعض الصناعات، تتآكل القوى العاملة بسبب تكامل تكنولوجيات الثورة الصناعية الرابعة، وفي ضوء هذه الريادة في الأعمال، فإن الجزء الثاني – وغالبًا ما يتم نسيانه – يحتاج إلى إعادة دراسة عاجلة. إن إعادة تشكيل مفهومنا للتعليم والتوظيف وريادة الأعمال يمكن أن تلعب دوراً حاسم الأهمية في السماح للناس ببناء مهن وأعمال تجارية ناجحة تضاف إليها ولا تهددها هذه التكنولوجيات الجديدة.
تطور التعليم
لقد كان التعليم تقليديًا أحاديًا، وكلما تقدم الشخص في دراساته، أصبحت هذه الدراسات أكثر تركيزًا وتضييقًا. بعد ذلك سيحصل الناس على مجموعة من المهارات المتخصصة الضيقة من جامعة أو كلية أو برنامج تدريبي، وهذا من شأنه أن يؤهلهم لبناء تجارة في مجال اهتمام محدد. كان التصور أن الشخص الأكثر تخصصًا أصبح أكثر قيمة من الناحية الاقتصادية. مثلما يتقاضى الطبيب الذي يتأهل كاختصاصي في مجال معين من الطب أكثر من ممارس عام، ينطبق نفس الشيء على المجالات الأخرى. اليوم، ومع ذلك، يحتاج هذا التصور إلى إعادة تشكيل لأن التطورات الجديدة في التكنولوجيا قد عطلت كيف يجب أن نتناول التعليم.
في سياق الثورة الصناعية الرابعة، هناك طلب جديد ليكون شخصًا متعدد التخصصات وشكل حرف T – أي شخص لديه معرفة متعمقة بمجال معين، ولديه معرفة كافية في مجالات أخرى خارج تخصصه . تقدم المهارات التي يكتسبونها خارج مجال تخصصهم معرفة مجانية تمكنهم من إثراء مجال خبرتهم.
مثال على ذلك هو جيف بيزوس، أحد أغنى الناس في العالم. تخصص في علوم الكمبيوتر وعمل في وول ستريت لعدة سنوات، مما سمح له ببناء مجموعة من المهارات قبل مغامرته في التجارة الإلكترونية. عندما بدأ العمل في شركة أمازون في عام 1994، كان الإنترنت لا يزال يمثل تقنية ناشئة جديدة – وعلى الرغم من أنه كان يتمتع بخلفية في علوم الكمبيوتر، فقد كان عليه أن يتعلم عن الإنترنت ويوسع نطاق مهاراته. هذه المعرفة الجديدة، مقترنة بخبرته في علوم الكمبيوتر، سمحت له ببناء أمازون – مثال رئيسي لشركة تمكنت من الاستفادة بنجاح من فوائد الثورة الصناعية الثالثة.
كيف يمكن للتطور في التعليم أن يحول التوظيف
لكي يستفيد الناس من الثورة الصناعية الرابعة، سيتعين عليهم توسيع نطاق مهاراتهم والتعرف على هذه التقنيات الجديدة. الشيء الجيد هو أن الثورة الصناعية الرابعة تجعل تطوير المهارات عملية أكثر سلاسة ويمكن الوصول إليها. من خلال الوسائط مثل محركات البحث مثل جوجل والدورات التدريبية المفتوحة على الإنترنت، يمكن الوصول بسهولة إلى مكتبة المعرفة. إن الاعتماد على المهارات الخطية أحادية التخصصات سوف تحد من قدرة الناس على التواصل مع القوى العاملة حيث أن العديد من المجالات تصبح معززة بالتكنولوجيا وأكثر تخصصًا. التكنولوجيا لا تجعل الناس عفا عليها الزمن، ولكنها تغير الشرط المسبق للتوظيف، كما تظهر نظرة استعادية للثورة الصناعية الثالثة.
العلاقة بين التصنيع والعمالة خلال الثورة الصناعية الثالثة
أدى التحول نحو الأتمتة والحوسبة في مكان العمل خلال الثورة الصناعية السابقة إلى خلق العديد من المخاوف المشابهة لتلك الناشئة اليوم. أجهزة الكمبيوتر على وجه الخصوص تعيث فسادًا، حيث تتصدر الصحف والمجلات مصطلح “رهاب الكمبيوتر”. يتمثل الدافع وراء دمج التكنولوجيا في الأعمال والمجتمع في تحسين الكفاءة وتقليل تكاليف السلع والخدمات، بهدف أساسي هو تحسين نوعية حياة الناس – وبعد الثورة الصناعية الثالثة، كانت هذه هي النتيجة. أتاحت الأتمتة والحوسبة للشركات توسيع نطاق الصناعات الجديدة وإنشاء قطاع العمل للتوسع عالميا. كما سهلت التطورات الاجتماعية؛ دفعت الأتمتة العديد من البلدان النامية إلى النمو في الاقتصادات الناشئة. لم تجعل الثورة الصناعية الثالثة من البشر عفا عليها الزمن، لكنها أعادت تحديد شروط العمل. كان على العديد من الموظفين الخضوع لتدريب لمعرفة كيفية استخدام التقنيات التي يتم دمجها في شركاتهم، وأصبح هناك شرط مسبق غير معلن وهو أنه يجب أن يتمتع الأشخاص بمستوى معين من كفاءة الكمبيوتر قبل دخولهم إلى مكان العمل. اليوم، سيكون هناك أيضًا متطلبات مسبقة جديدة لمكان العمل، لأن التصنيع يشكل قطاع التوظيف. تكمن فائدة الثورة الصناعية الرابعة في أن لدينا مجموعة واسعة من خيارات التكنولوجيا للاختيار من بينها، من وسائل التواصل الاجتماعي إلى البلوكتشين.
سيكون الموظف المستقبلي رائد أعمال
سيكون الموظفون الذين لا غنى عنهم في الثورة الصناعية الرابعة هم أولئك الذين يتمتعون بمهارات واسعة ومتكاملة. كلما زاد دمج التقنيات في الأعمال التجارية وعملية الأعمال، سيكون على الموظفين أن يكونوا قادرين على تسهيل هذا الهدف. يمكن تحقيق ذلك بطرق مختلفة؛ قد يكون المحامي يتعلم تكنولوجيا الترميز و البلوكتشين لتنفيذ العقود الذكية، أو قد يكون موظفًا يعرض إنشاء وإدارة صفحة وسائط اجتماعية لشركتهم للمساعدة في زيادة مبيعاتها. سوف تتحول الشركات إلى هيكل تنظيمي مستقر، وبالتالي من المتوقع أن يلعب كل موظف دورًا أكثر نشاطًا ومشاركة في شركتهم. تتطلب الثورة الصناعية الرابعة أن يصبح الناس أكثر ريادة في طريقة تعاملهم مع التوظيف، ويمكن ممارسة هذه الروح الجديدة بشكل غير مباشر من خلال كونها متعنتة – موظف يعمل لحساب شخص آخر ولكنه يجسد روح المبادرة في الابتكار والمطالبة بالتحسين المستمر لل الأشياء من حولهم – أو مباشرة كرجل أعمال.
بفضل تقنيات اليوم، أصبحت ريادة الأعمال مصدرًا يمكن الوصول إليه بسهولة أكبر – يمكن بدء تشغيل وإدارة الأعمال التجارية من خلال صفحة وسائط اجتماعية، على سبيل المثال – وينبغي إعادة تكوين تصورنا للعمل لتتناسب مع هذا التحول. لم يكن ريادة الأعمال تقليديًا خيارًا وظيفيًا يمكن الوصول إليه بسهولة، لأنه كان مسارًا مهنيًا مكلفًا وعالي الخطورة للغاية. ومع ذلك، مع التطورات في التكنولوجيا ومع منصات الطرف الثالث مثل أمازون، أصبح لدى الناس وسائل أسهل ومنخفضة التكلفة لبيع وتسويق منتجاتهم وخدماتهم. تتحول ريادة الأعمال نحو لعبة منخفضة المخاطر وعائدات مقابل بيئة عالية المخاطر وعائدات منخفضة.
أعادت الثورة الصناعية الرابعة تكوين مجتمعنا من أجل تحقيق أهدافه المتمثلة في زيادة دمج التكنولوجيا في الأعمال التجارية والعملية. وقد أثار هذا مخاوف من المشاكل الاجتماعية والاقتصادية، مثل ارتفاع معدلات البطالة. يمكن التخفيف من الكثير من هذه المخاطر والمخاوف من خلال إعادة التفكير في كيفية إدراكنا للتعليم والتوظيف وريادة الأعمال. هذه العناصر مترابطة بشكل وثيق، وإذا كانت مرتبطة جيدًا، فهي تشكل المكونات الرئيسية لنظام بيئي للتنمية الاقتصادية المستدامة – وأفضل طريقة للقيام بذلك هي تنويع التعليم لمنح الناس مهارات واسعة تجعلهم أكثر توافقًا مع رقمنة مكان العمل، أو مع الكفاءات ليصبحوا رواد أعمال ناجحين، بحسب المنتدى الاقتصادي العالمي.

اخترنا لكم

إغلاق